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潼港小学——张一帆

张一帆老师是潼港小学的青年团员教师，是一线语文教师，也是一位副班主任。她认为教育就是人点亮人，这个“点亮”的过程，不仅仅是知识的传递，更是心灵的触动和灵魂的觉醒。老师就像那个手握火把的人，他们用自己的知识和经验，点燃学生内心的火焰，激发学生的好奇心和求知欲。

班会背景

二年级学生处于好奇心旺盛、对新鲜事物充满兴趣的年龄段。他们对传统文化了解较少，但乐于接受新事物，富有表演欲望和模仿能力。通过沪剧这一具有上海特色的艺术形式，可以激发学生对家乡文化的兴趣，提高他们的艺术鉴赏能力。

沪剧是上海地区的传统戏曲剧种，起源于19世纪中叶，具有浓厚的上海地方色彩。选择沪剧作为班会的主题，旨在让学生通过了解沪剧的历史、表演形式和经典剧目，增强对家乡文化的认同感和自豪感。同时，通过沪剧的学习，也能让学生感受到中国传统文化的魅力和价值。

班会目标

1.认知目标

1）了解沪剧的基本知识和历史背景。

2）认识沪剧的主要表演形式和特点。

2.情感目标

1）激发学生对沪剧的兴趣和热爱。

2）培养学生热爱家乡文化、传承传统文化的情感。

3.行为目标

学生能够积极参与沪剧相关活动，成为沪剧文化的传播者。

班会对象

潼港小学 二（2）班

班会过程

班会以“沪剧探索之旅”为主题，首先通过穿越时光隧道引导学生进入沪剧世界，简要介绍了沪剧的历史背景，从最初的民间小戏到发展成为具有丰富音乐、动作和情节的戏曲艺术。通过动画片的比喻，让同学们更容易理解沪剧以唱和表演讲故事的特点，了解沪剧的历史与发展。

接着，通过展示《芦荡火种》的经典片段，让同学们更直观地感受沪剧的艺术魅力。详细解读沪剧经典曲目《芦荡火种》的故事情节、角色特点，探讨其背后的故事与人物精神。分析剧目中的象征意义，如“芦荡火种”代表希望和光明，以及剧目所要传达的爱国主义精神和团结奋斗的精神。随后，通过一系列与沪剧相关的知识问题，检验同学们对沪剧的了解程度。问题涵盖了沪剧的历史，让同学们在回答问题的过程中巩固所学知识。

最后，鼓励同学们积极发言，分享自己对沪剧传承和发扬的看法和建议。分组讨论并制定沪剧传承计划，包括在校园内推广沪剧的具体措施和实施方案，如举办沪剧讲座、组织沪剧表演等。每组选出代表汇报各自的传承计划，其他同学提出建议和意见，共同完善传承方案。整场班会旨在激发学生对传统文化的热爱，传承和发扬沪剧这一瑰宝。同时鼓励同学们后继续保持对传统文化的热爱和关注，积极参与后续沪剧相关活动，共同为沪剧的传承和发扬贡献力量。

讨论交流

陆鑫怡

张老师的主题班会贴合二年级学生好奇心旺盛的特点，让学生们对沪剧这一传统艺术形式有了更加深入的了解和认识。通过经典曲目的解读，使学生感受到了沪剧的艺术魅力，更激发了学生对传统文化的兴趣。通过沪剧的特色化、家乡化学习，也能让学生感受到中国传统文化的魅力。

黄佳怡

张老师的《“时光机里的沪剧派对：揭开传统戏曲的神秘面纱”——二年级“传统文化沪剧”主题班会》让学生了解沪剧的基本知识和历史背景，认识沪剧的主要表演形式和特点，在授课过程中，注重激发学生对沪剧的兴趣和热爱，培养学生热爱家乡文化、传承传统文化的情感，让学生在听中学，在学中悟，这节主题班会课意义深远，同学们的积极参与对于推动沪剧的传承与发展具有重要意义。通过此类活动，能够激发更多青少年对沪剧的兴趣，同时也为沪剧爱好者和传承者之间搭建起沟通的桥梁，让沪剧这门古老的艺术在新一代中焕发新的活力。

班会一席文化宴，沪韵传承心间震。

主题班会不仅让沪剧文化在学生心中生根发芽，更激发了他们对传统艺术的热爱与敬仰。它如同一股清新的江南水乡之风，轻轻吹过心灵的湖面，激起层层涟漪，让人沉醉于艺术的海洋。学生们在班会的熏陶下，仿佛置身于一个五彩斑斓的梦境，感受着传统文化的魅力与力量，这种美好的体验将伴随他们一生，成为心中永不磨灭的记忆。

 

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